Desde el #plandeigualdad se ha realizado hoy esta actividad con motivo del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
MARÍA LUZ PUERTAS de la #universidaddealmería#ual del Departamento de Matemáticas ha dado una Charla al alumnado de Secundaria.
Ha comenzado con una breve reseña sobre los estudios de Matemáticas, qué se estudia en el grado y las salidas profesionales que tiene. Ha hablado de la carrera de investigadora en general y sobre su trabajo actual de investigación sobre "El emplazamiento óptimo de los recursos" el cual ha explicado a través de un taller dinámico con juegos mediante el Ajedrez.
El Parque de las Ciencias , en colaboración con el Gabinete de Convivencia e Igualdad de la Delegación Territorial de Educación y Deporte de Granada y el Instituto de Astrofísica de Andalucía realiza esta actividad online.
El 11 de febrero se llevará a cabo con el alumnado de 1º de ESO un encuentro con científicas con el objetivo de fomentar el acceso y la plena e igualitaria participación de las mujeres y las niñas en la ciencia.
Un encuentro con cuatro científicas, investigadoras destacadas, en los campos de la astronomía, herpetología, paleontología e inmunología. Se participará planteando dos preguntas a estas científicas relacionadas con la temática.
Pincha en la imagen y accede a más información sobre estas científicas.
En diciembre de 2015 la ONU proclamó el 11 de febrerocomo el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, con el objetivo de romper las barreras que encuentran las mujeres y las niñas en la ciencia, visibilizar a científicas, crear referentes femeninos y fomentar la vocación científica en las niñas.
Solo el 39% de las personas investigadoras son mujeres.
Solo el 29% de las personas catedráticas son mujeres.
Solo el 25% de los altos cargos son mujeres.
Un 74% de las fotografías en noticias científicas en prensa muestra únicamente a los hombres científicos frente a un 17% que muestra solo a mujeres.
Según datos de la UNESCO, solo alrededor del 30% de todas las estudiantes escogen estudios superiores dentro del campo de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM)
"Para hacer frente a los inmensos desafíos del siglo XXI, desde el cambio climático hasta los avances tecnológicos, nos hace falta la ciencia y toda la energía necesaria y, por ello, el mundo no puede privarse del potencial, la inteligencia y la creatividad de las miles de mujeres que son víctimas de desigualdades o prejuicios tan arraigados"
La UNESCO hace un llamamiento a la comunidad internacional, a los Estados y a cada persona para que se movilicen a fin de hacer realidad la igualdad, tanto en ámbito de las ciencias como en otros campos. La humanidad solo puede salir ganando, igual que la ciencia.
ACTIVIDADES
KIT DE JUEGOS MUJERES CIENTÍFICAS (Tercer ciclo de Primaria)
Ya está preparadoelSet de Juegos de Cartas y un Memory para aprender jugando sobre grandes mujeres científicas .
También incluye el CÓMIC DE LAS CIENTÍFICAS (lectura)
CAMPAÑA #NOMOREMATILDAS (Secundaria)
#NOMOREMATILDAS es una campaña que lanza la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnológicas con el objetivo de recuperar en los libros de texto a científicas que fueron invisibilizadas en la historia.
La falta de referentes femeninos y estereotipos influyen en que las niñas no se animen a cursar carreras STEM.
Si Einstein hubiera sido mujer en lugar de hombre ¿qué hubiera sucedido? ¿su genio científico habría podido llegar tan lejos? ¿Sería tan universalmente conocido?
Matilda Joslyn Gage, era una activista de los Derechos humanos de las mujeres, fue la primera en denunciarlo, señala la injusticia que ha ignorado, de forma sistemática , los hallazgos de brillantes científicas.
Para completar esta actividad , también se proyectará
LAPELÍCULA "FIGURAS OCULTAS"(2016)
Narra la historia real nunca contada de tres brillantes científicas afroamericanas que trabajaron en la NASA a comienzos de los años sesenta (en plena carrera espacial, y asimismo en mitad de la lucha por los derechos civiles de los negros estadounidenses) en el ambicioso proyecto de poner en órbita al astronauta John Glenn.
MARGARITA SALAS Y LA EMOCIÓN DE DESCUBRIR (Segundo ciclo de Primaria)
Margarita Salas (1938-2019) era una científica españolay un gran referente de la ciencia. La investigadora inició el desarrollo de la biología molecular y realizó importantes aportaciones sobre cómo funcionaba el ADN.
Investigó durante casi toda su carrera un virus y descubrió una molécula de este virus que tiene muchas aplicaciones en medicina, biotecnología y hasta en criminología. Una de esas aplicaciones son por ejemplo, los PCR que permiten saber si alguien está infectado por el coronavirus. Gracias a este descubrimiento pudo registrar una patente que es la que más dinero ha dado a la institución en la que trabajó toda su vida, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
El 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el11 de febrero Día Internacional de la Mujer y la Níña en la Cienciacon el objetivo de sensibilizar y desarrollar actividades que ayuden a lograr una mayor participación y progreso de las mujeres y las niñas en la ciencia, así como lograr la igualdad de género y empoderamiento de las mujeres y las niñas.
La ciencia y la igualdad de género son vitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En los últimos quince años la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo para inspirar y promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia pero actualmente se siguen encontrando obstáculos para desenvolverse en este campo.
En la actualidad, menos del 30% de los investigadores en todo el mundo son mujeres. Según datos de la UNESCO, solo alrededor del 30% de todas las estudiantes escogen estudios superiores dentro del campo de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM). Las matriculas de estudiantes femeninas es baja en el campo de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), un 3% en ciencias naturales, en matemáticas y estadísticas un 5% y en ingeniería, manufactura y construcción con un 8%.
Para estar a la altura de los desafíos del siglo XXI, exige desmostar los estereotipos de género y por eso en este Día de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, hemos de asumir el compromiso de poner fin al desequilibrio de género en esta disciplina(Antonio Guterres, Secretario General de la ONU)
ACTIVIDADES
En Infantil y Primer ciclo de Primaria.
Acompaña a Valentina en esta fascinante aventura, una exploración del ADN, esta gran investigadora nos cuenta ¿cómo se define el color de nuestro pelo? ¿qué son los genes? ¿y las bases nitrogenadas? entre otras muchas cosas... -Pincha en la imagen para descargar el libro.
Segundo y Tercer ciclo
Cómic Científicas: pasado, presente y futuro
Es un teatro científico para fomentar vocaciones entre niñas y niños.
Con la colaboración de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Sevilla se ha realizado esta versión en cómic de la obra con la intención de querer llegar a todos los centros educativos y con la finalidad de reivindicar el papel de las científicas del pasado y explicar el trabajo de las científicas del presente para científicas y científicos del futuro.
Pincha en la imagen para descargar el cómic.
Como complemento a la lectura del cómicGUÍA DIDÁCTICA con actividades para realizar en el aula.
Secundaria
Nos visitará la investigadoraMaría Inmaculada López García, matemáticade la Universidad de Almería que impartirá una charla al alumnado de nuestro centro.
Esta actividad está organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes, Igualdad e Inclusión, coordinada por la Unidad de Igualdad de Género de la UAL, el objetivo es aumentar la visibilidad de la labor de las científicas en la sociedad, crear roles femeninos y proporcionar referentes en este ámbito a las niñas y adolescentes con el fin de despertar las vocaciones científicas, para así favorecer distintas prácticas que consigan disminuir la brecha de género que actualmente sufren los sectores científicos y tecnológicos.
Después de un periodo de tiempo expuesta en el vestíbulo del Teatro Auditorio de Vícar, laExposición Fotográfica "Mujeres Rebeldes"pasará por todos los centros educativos.
Nuestro centro ha aportado también otras actividades en las que han colaborado todos los ciclos.
Este es elPANEL CENTRAL de donde partimos planteando: ¿qué significa mujer rebelde? ¿dónde se manifiesta rebeldía en la imagen? y ¿qué relación tiene con la conmemoración del Día de la Mujer?
EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA INTERCENTROSjunto al resto de fotografías aportadas por nuestro alumnado que se presentaron en nuestro centro para el certamen y no fueron seleccionadas.
TEJIENDO IGUALDAD
Esta actividad se realizó el año pasado para el Día de la Mujer por el alumnado de todos los centros educativos y en colaboración con el Ayunatamiento de Vícar.
Cada centro tejió un trocito de malla con unas tiras de plástico de color lila que fue pasando de centro en centro uniéndose hasta formar un lazo de 12 metros.
En este enlace se puede ver la actividad: Vídeo resumen lazo
ROSTRO DE MUJER
¿QUÉ TE SUGIERE LA IMAGEN? Todos los ciclos. (Adaptamos la actividad en función de la edad del alumnado escogiendo las preguntas que creáis conveniente)
¿Cuántas mujeres ves en la imagen?
¿Por qué crees que hay dos mujeres con mirada y dos que esconden su rostro?
¿Qué crees que reivindica la imagen en general?
¿Qué reivindica cada mujer?
¿Hay emociones contrapuestas? ¿Qué rostros las representan?
¿Está representado el mar? ¿De qué forma? ¿qué relación guarda la lágrima con el mar?
¿Qué te sugieren las formas onduladas del cuadro?
¿Piensas que puede estar representado el amor romántico? ¿y la violencia de género?
¿Hay igualdad?
¿Hay desigualdad?
"LA MUJER DE VERSO EN PECHO" (Aportación 1er ciclo de Primaria)
Gloria Fuertes nos regaló versos comprometidos con la PAZ, LA IGUALDAD DE DERECHOS DE LA MUJER Y EL HOMBRE, con el MEDIO AMBIENTE y con la VIDA, mostrando con destreza, ironía y frescura los rincones profundos de la alegría, el dolor, la muerte y la soledad.
¿Por qué se le llama mujer de verso en pecho?
¿TÚ qué piensas, hay rebeldía en sus poesías?
"MUJERES CIENTÍFICAS"(Aportación 2º ciclo de Primaria)
El alumnado del segundo ciclo de Primaria se ha retratadoimitando a mujeres científicas importantesy ha realizado un pequeño mapa conceptualsencillo de cada una de ellas, además han elaborado un power point sobre estas mujeres para exponerlo de forma oral al tercer ciclo de primaria y secundaria.
LA PINTORA "IRENE SHERI" (Aportación Infantil)
Nació en Ucrania en 1968. A temprana
edad Irene sabía que iba a ser artista.
Irene se inspiró en la obra de Picasso y Goya.
Las pinturas de Irene expresan su amor a la vida, y
la belleza. Su talento y el estilo fueron reconocidos en el año 2001 cuando fue
galardonada con el más alto honor artístico de Rusia, el "Premio del
Estado para el logro excepcional en el arte", nombrándola como un de las
mejores y más brillantes jóvenes artistas en Rusia.
Retratos femeninos abstractos. Expresionismo.
INFANTIL NOS CUENTA...
UN BRINDIS POR LA BELLEZA DE LA VIDA... ¿QUÉ HAY MÁS BELLO QUE UNA MUJER?
Las clases de 3, 4 y 5 años hemos querido representar a través del arte de la pintura la importancia de la mujer. Esta maravillosa pintora comenzó a muy temprana edad cuando su hermano mayor de 9 años en su cumple recibió un conjunto de pinturas y le dijo que no las podía tocar...
IRENE LAS COGIÓ en un despiste de su hermano y pintó...en papel, paredes,vestidos, en el cuerpo de sus amigos y con tan solo 4 años.
Ha recibido un montón de premios y su obra está expuesta en países de todo el mundo.
EN INFANTIL, nos han gustado mucho sus cuadros, por sus colores llamativos, sus mujeres de pelos largos y la belleza de sus pinturas, destacando cómo la mujer está representada en el arte de la pintura, porque las mujeres también podemos ser pintoras, PODEMOS SER LO QUE NOSOTRAS QUERAMOS, PORQUE NOSOTRAS DECIDIMOS.
¡Y YO DECIDO SER FELIZ!
¡VIVE Y DEJA HUELLA!
Tod@s los que paséis por aquí dejad vuestra huella con nuestra pintura de dedos, ¡no lo olvidéis!, signo de vuestra identidad y de igualdad.
Cada clase ha elegido un título para el cuadro según como hemos interpretado la imagen y lo hemos votado entre tod@s.
3años: La mujer y los peces.4 años: Mujer guapa de pelo rojo. 5 años: Pintora de pelo rosa.
El alumnado de 2º de ESO irrumpe en las clases representando a Mujeres Científicas realizando experimentos...Nos hablan del lugar que ocupan estas mujeres en la ciencia con respecto a los hombres, también de la situación laboral y corresponsabilidad, señalando el 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la niña en la Ciencia y el por qué se celebra cada año el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo.
En la actualidad, las mujeres y las niñas encuentran barreras de muchos tipos, que dificultan su presencia en la ciencia. Esta desigualdad aparece en la elección de los estudios por parte de las niñas en las carreras científicas y tecnológicas.
Con el objetivo de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia, la igualdad de género y el emponderamiento de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero de cada año como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
El alumnado de 4º de Primaria pone VOZ a GRANDES MUJERES que a lo largo de la historia han dedicado su trabajo a la investigación realizando importantes avances en el mundo de la ciencia.
HoyMARGARITA SALAS es un ejemplo, ha impulsado la investigación española en el campo de la bioquímica y la biología molecular, actualmente es profesora y realiza su trabajo en el "Centro de Biología molecular Severo Ochoa" de Madrid.
