Con motivo del Día Internacional de la Mujer quiero dar las gracias al Ayuntamiento de Vícar por invitarnos a la alumna Natalia García Ruiz y a mi al Programa de ONDA CERO emitido en directo desde el Patio de luces para hablar del Proyecto de "Igual no da" , por haber sido el Centro de Infantil y Primaria seleccionado de la provincia de Almería por sus buenas Prácticas Coeducativas a través de su Plan de Igualdad para asistir y participar en Málaga en el III Encuentro Aulas Violetas Andalucía.
El objetivo general es facilitar el acercamiento a las emociones básicas que experimentamos en nuestro día a día (alegría, miedo, tristeza, enfado, vergüenza…)
Se han llevado a cabo tres sesiones de 1h de duración cada una donde los objetivos han sido principalmente:
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El recorrido comienza conociendo el cuento del “Laberinto
del Alma” de Ana Llenas, donde nos habla de emociones negativas y de
emociones positivas (Leer los pequeños textos y analizar los dibujos…que tienen
mucho que decir…)
El alma tiene tantos rostros, pensamientos y sentimientos
como estados en que te puedas encontrar. Algunos de ellos son vivos y luminosos,
y otros bien oscuros…
¿Qué ocurre cuando tenemos una buena actitud y
qué puede ocurrir cuando tenemos una mala actitud?
Se ha querido poner en relación con la violencia que se ejerce contra la
mujer. Vemos que los corazones de colores que hay en
el suelo (los de la parte negativa y los de las parte positiva) nos llevan
hacia el panel central “el violentómetro” donde podemos entender en colores,
palabras y frases los distintos grados de la violencia, representados también
en la falda de la mujer, la que aparece arropada por tres corazones lilas
(corazones de Igualdad), la que se alza levantando un brazo hacia el LEMA “Ojos
que no ven, corazones que sienten”
En la zona negativa hay unas frases para
reflexionar de cómo se utiliza en muchas ocasiones el lenguaje y la actividad
de las manzanas.
En la zona positiva el lazo simbólico
ensalza la Igualdad por un lado y por el otro, la reivindicación de “Ni una
menos” con la simbología de manos blancas y un corazón hueco en el centro de
cada una…para reflexionar.
Explicar
libremente y adaptar en función de la edad del alumnado lo que consideréis
oportuno.
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Manzana nº1: Decir cosas muy feas
a la manzana (todo el alumnado debe participar) El maestro/a golpeará sobre la mesa la
manzana después de cada insulto, incluso tirará al suelo…
Manzana nº2: Decir cosas bonitas
a la manzana, acariciarla, besos...(Todo el alumnado debe participar)
- Posteriormente abrir las dos
manzanas y demostrar cómo las palabras feas, insultos, desprecio, golpes… le
hicieron daño a la manzana Nº 1, estaba llena de moratones por dentro, cuando
ambas manzanas parecían iguales.
“ESTO ES LO QUE OCURRE CUANDO ALGUIEN NOS MALTRATA CON SUS PALABRAS Y SUS ACCIONES” Y EN ESTE CASO CUANDO LE OCURRE A LA MUJER QUE ES MALTRATADA.
La Educación emocional es un proceso educativo que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo integral de la persona, con la finalidad de aumentar el bienestar personal y social (Bisquerra 2003)
Educar, poniendo de manifiesto lo emocional, contribuye a un crecimiento integral de la persona. Aprender a manejarnos en el ámbito de nuestras emociones determina la forma como afrontamos la vida y nos aporta numerosos beneficios tanto a nivel personal como relacional. Los niños y las niñas van experimentando diferentes emociones a lo largo del día, a medida que van afrontando diferentes situaciones (en la escuela, de relaciones con iguales, de responsabilidades…) que les pueden generar estrés, inseguridad, miedo, preocupaciones pero también alegría, euforia, satisfacción…Es importante que aprendan cómo transitar todas las emociones, especialmente, aquellas más intensas.
El objetivo general es facilitar el acercamiento a las emociones básicas que experimentamos en nuestro día a día (alegría, miedo, tristeza, enfado, vergüenza…)
Se han llevado a cabo tres sesiones de 1h de duración cada una donde los objetivos han sido principalmente:
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CADA 8 DE MARZO SE CONMEMORA EL DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES CON EL FIN DE LUCHAR POR LA IGUALDAD, LA PARTICIPACIÓN Y EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER EN TODOS LOS ÁMBITOS DE LA SOCIEDAD.
En segundo de Primaria han realizado unos pequeños cuadernos sobre mujeres importantes de la historia y en primero después de ver el Vídeo de María de Maeztu han coloreado su imagen y han escrito algunos datos de su vida.
Con motivo del Día Internacional de las Mujeres 8 de marzo, presentamos a MARÍA DE MAEZTU, una de las 15 mujeres que formará parte de la EXPOSICIÓN "MUJERES CON LUZ PROPIA" en el IV ENCUENTRO INTERCENTROS POR LA IGUALDAD EN VÍCAR.
Recreación de las imágenes de la vida de María de Maeztu realizada por el alumnado de cuarto, quinto, sexto de primaria y 1º de ESO.
¿SOMOS VERDADERAMENTE PERSONAS IMPULSORAS DE PAZ?
Hablamos de la Paz que se manifiesta en nuestro comportamiento diario... ¿Transmitimos Paz y contribuimos a allanar el camino? ¿practicamos un estilo de vida que tenga en cuenta el entorno donde vivimos y trabajamos y que no destruya el habitad compartido?
Ser verdaderamente personas impulsoras de PAZ es comprometerse a nivel personal, defender y promover la justicia, la empatía y la inclusión. Respetar y comprender al otro/a facilitando caminos en todas las direcciones posibles.
El deseo de PAZ es algo que debe estar por encima de las diferencias y debe unirnos enriqueciéndonos.
Todos y todas sabemos que necesitamos vivir en PAZ para desarrollarnos libre y `plenamente. Frente a esto, es necesario promover procesos educativos que enseñen desde y para la NO VIOLENCIA.
Mahatma Gandhi decía que "Si vamos a enseñar la verdadera PAZ en este mundo, y si vamos a llevar una verdadera guerra contra la guerra, vamos a tener que empezar con los niños y las niñas"
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