Campaña del juguete no sexista no violento.

 

Teatro "Ojos que no ven, corazones que sienten"

Imagen: Verónica Fuentes García

SINOPSIS

Esta obra trata la historia de una chica y un chico que se conocen e inician una relación sentimental. Su aventura amorosa marcha bien hasta que poco a poco se va truncando y ella, sin darse cuenta, se va sintiendo atrapada en ésta y conduciéndola hasta un callejón sin salida. Un día, y ya plenamente consciente de que su pareja no actúa como es debido y la maltrata tanto física como psicológicamente, decide poner fin a esta relación tóxica que no le aporta nada positivo.

Este drama trata de mostrar a la sociedad que una relación sana es posible siempre que esté basada en la Igualdad y el Respeto. En definitiva, la obra pretende presentar a la DIGNIDAD como valor inherente a la mujer y que, por tanto, debe prevalecer en ella por encima de cualquier otra consideración.

 

Poesía contra la Violencia de Género

 

Exposición "Taller Educación Emocional"

 

El recorrido comienza conociendo el cuento del “Laberinto del Alma” de Ana Llenas, donde nos habla de emociones negativas y de emociones positivas (Leer los pequeños textos y analizar los dibujos…que tienen mucho que decir…)

El alma tiene tantos rostros, pensamientos y sentimientos como estados en que te puedas encontrar. Algunos de ellos son vivos y luminosos, y otros bien oscuros…

 

¿Qué ocurre cuando tenemos una buena actitud y qué puede ocurrir cuando tenemos una mala actitud?

Se ha querido poner en relación con la violencia que se ejerce contra la mujer. Vemos que los corazones de colores que hay en el suelo (los de la parte negativa y los de las parte positiva) nos llevan hacia el panel central “el violentómetro” donde podemos entender en colores, palabras y frases los distintos grados de la violencia, representados también en la falda de la mujer, la que aparece arropada por tres corazones lilas (corazones de Igualdad), la que se alza levantando un brazo hacia el LEMA “Ojos que no ven, corazones que sienten”

En la zona negativa hay unas frases para reflexionar de cómo se utiliza en muchas ocasiones el lenguaje y la actividad de las manzanas.

En la zona positiva el lazo simbólico ensalza la Igualdad por un lado y por el otro, la reivindicación de “Ni una menos” con la simbología de manos blancas y un corazón hueco en el centro de cada una…para reflexionar.

 

Explicar libremente y adaptar en función de la edad del alumnado lo que consideréis oportuno.

                

                       JUEGO DE LA MANZANA

                                                                                   

            Manzana nº1: Decir cosas muy feas a la manzana (todo el alumnado debe participar) El      maestro/a golpeará sobre la mesa la manzana después de cada insulto, incluso tirará al suelo…

           Manzana nº2: Decir cosas bonitas a la manzana, acariciarla, besos...(Todo el alumnado debe participar)

-     Posteriormente abrir las dos manzanas  y demostrar cómo las palabras feas, insultos, desprecio, golpes… le hicieron daño a la manzana Nº 1, estaba llena de moratones por dentro, cuando ambas manzanas parecían iguales.

 

           “ESTO ES LO QUE OCURRE CUANDO ALGUIEN NOS MALTRATA CON SUS    PALABRAS Y SUS ACCIONES”  Y EN ESTE CASO CUANDO LE OCURRE A LA MUJER QUE ES MALTRATADA.

 

EL  USO DEL LENGUAJE

                    

EL   LAZO  que aparece al lado de la palabra   IGUALDAD y el significado que esta tiene partiendo de cada letra inicial.

Actividades con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

 

Día Internacional de de la Niña.

 

Hay que crear conciencia sobre la situación de las niñas en el mundo.

Por su derecho a ser protegidas, por su derecho a la educación, por su derecho a disfrutar de su niñez, por su derecho a no ser discriminadas ni explotadas, por su derecho a ser mujeres en ejercicio de todos sus derechos, por su derecho a amar y a ser amadas.

EL FUTURO DE UNA NIÑA ES NUESTRO FUTURO.

Hay que reconocer sus derechos, desafíos a los que se enfrentan, promover su empoderamiento y el cumplimiento de los DERECHOS HUMANOS.

Bienvenid@s al nuevo curso.

 

Resumen de actividades Red de Igualdad Provincia de Almería

 

Charla-Taller de Educación Afectivo- Sexual

Esta Charla-taller se ha llevado a cabo en sexto de Primaria impartida por el Docente y Sexólogo Jesús Alonso.

La   EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL puede ser definida como una actividad pedagógica, que utiliza información rigurosa, objetiva y completa a nivel biológico, psíquico y social para formar en sexualidad. 

A la hora de generar una educación afectivo sexual recogemos valores aprendidos de muchos escenarios de nuestra vida, como el sociocultural, la familia y muy importante en la escuela, todos ellos ocupan un papel importante en nuestra vida.

Nuestro comportamiento sexual es un conglomerado de todos estos aspectos y su camino, por ello hablamos de la educación afectivo sexual como un proceso vital en la madurez de la persona, y que a su vez se convierte en un instrumento idóneo de aprendizaje.

Todos nosotros/as, todos los seres humanos somos seres sexuados, tanto de manera psicológica como de forma fisiológica. el cuerpo de una persona transmite, habla, siente, sufre aspectos como los sentimientos, la ternura o el afecto, que a su vez influyen en los valores, la educación o la cultura, así se construye el comportamiento humano.

¿QUÉ REPRESENTA LA EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y REALIZAR 

ESTA CHARLA-TALLER?

Representa un pilar básico en la educación de los jóvenes, formando parte de su formación integral. Ayuda a la explicación de muchos procesos trascendentales, como la construcción de la identidad de género o las relaciones afectivas en el mundo de la cultura que nos rodea, y no se queda solo en el conocimiento puramente biológico.

El objetivo es construir una sociedad y unas generaciones en la que hombres y mujeres, puedan relacionarse y vivir en total igualdad inclusiva y con tolerancia cero contra las discriminaciones además de ayudar en la prevención de la violencia machista.

Todo ello se consigue dándole la herramienta de una correcta, y de calidad, educación afectivo sexual a los más jóvenes.

Tengo una pregunta para usted

Desde hace nueve años viene celebrándose esta iniciativa organizada por el Centro Municipal de Información a la Mujer (CMIM) de Vícar, en colaboración con los nueve centros de Infantil y Primaria del municipio, con motivo del Día de la Mujer.

El Alcalde de  la localidad se somete a las preguntas que el alumnado de 6º de Primaria le plantea relacionadas con la igualdad de género, respondiendo de forma práctica sobre cómo se debe actuar, la importancia de romper con estereotipos de género y situaciones de desigualdad que se dan en la sociedad.

Estas han sido algunas de las preguntas realizadas:

• ¿Qué programas o iniciativas está llevando a cabo  el Ayuntamiento para favorecer la Igualdad de género?
• ¿Cuál es el impacto de estos programas? ¿Cuáles son los resultados más destacados? ¿Qué dificultades están encontrando?
• ¿Por qué cree usted que desde algunos grupos políticos se está haciendo una reinterpretación de la brecha de género?
• ¿Cuál es el caso de discriminación por género más grave que ha presenciado?

Gracias a la colaboración de la tutora Aida Fernández.

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Taller de Educación Emocional

En colaboración con el Ayuntamiento de Vícar y desde el Centro de la Mujer se ha llevado a cabo en todos los centros de Primaria un Taller de Educación Emocional impartido por el Psicólogo Sergio Pallás

La Educación emocional es un proceso educativo que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo integral de la persona, con la finalidad de aumentar el bienestar personal y social (Bisquerra 2003)

Educar, poniendo de manifiesto lo emocional, contribuye a un crecimiento integral de la persona. Aprender a manejarnos en el ámbito de nuestras emociones determina la forma como afrontamos la vida y nos aporta numerosos beneficios tanto a nivel personal como relacional. Los niños y las niñas van experimentando diferentes emociones a lo largo del día, a medida que van afrontando diferentes situaciones (en la escuela, de relaciones con iguales, de responsabilidades…) que les pueden generar estrés, inseguridad, miedo, preocupaciones pero también alegría, euforia, satisfacción…Es importante que aprendan cómo transitar todas las emociones, especialmente, aquellas más intensas.

El objetivo general es facilitar el acercamiento a las emociones básicas que experimentamos en nuestro día a día (alegría, miedo, tristeza, enfado, vergüenza…)

Se han llevado a cabo tres sesiones de 1h de duración cada una donde los objetivos han sido principalmente:

• Reconocer y nombrar las distintas emociones que experimentamos.
• Reflexionar sobre las funciones de nuestras emociones.
• Compartir situaciones diarias en las que vivimos las diferentes emociones y como las expresamos.
• Darse cuenta de qué “están hechas las emociones”: pensamientos, sensaciones, impulsos y acciones…
• Aprender habilidades y estrategias para evitar que las emociones “nos atrapen”
• Considerar la importancia de reconocer y respetar las emociones en los demás para desarrollar empatía y compasión.
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En una 1ª SESIÓN se ha trabajado la "Conciencia emocional"  con las actividades "Pongo nombre a lo que siento" y "Un cuento emocionante"

Una 2ª SESIÓN  se ha tratado la  "Regulación Emocional" con las actividades "La respiración es un ancla" "La respiración de los dedos" y " El cielo y las nubes"

En una 3ª SESIÓN     "Empatía y Compasión" con las actividades "Escucho con los cinco sentidos" "El botiquín de primeros auxilios" y "Tiempo de abrazar"

En el Día de la Poesía.

 Pincha en la imagen

"Rompemos el silencio cantando contra la Violencia de Género"

 

El alumnado del IES Aguadulce y el alumnado del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente interpretan y escenifican la canción de "Bella y Bestia" de Porta

"Rompemos el silencio cantando contra la violencia de género"

Plan de Igualdad y Departamento de Informática y Aula de Cine del IES Aguadulce.

En el Día de la Mujer.

CADA 8 DE MARZO SE CONMEMORA EL DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES CON EL FIN DE LUCHAR POR LA IGUALDAD, LA PARTICIPACIÓN Y EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER EN TODOS LOS ÁMBITOS DE LA SOCIEDAD.

Gracias a Tania Rodríguez Vilchez  e Irene Uclés López

En segundo de Primaria han realizado unos pequeños cuadernos sobre mujeres importantes de la historia y en primero después de ver el Vídeo de María de Maeztu han coloreado su imagen y han escrito algunos datos de su vida.

Gracias a Beatriz Rodríguez Casado y Úrsula Espinosa

En tercero y cuarto de Primaria el alumnado y sus maestras se han fotografiado reivindicando la lucha en el Día de la Mujer.

María de Maeztu. IV Encuentro Intercentros por la Igualdad en Vícar

Con motivo del Día Internacional de las Mujeres 8 de marzo, presentamos a MARÍA DE MAEZTU, una de las 15  mujeres que formará parte de la EXPOSICIÓN "MUJERES CON LUZ PROPIA" en el IV ENCUENTRO INTERCENTROS POR LA IGUALDAD EN VÍCAR.

Recreación de las imágenes de la vida de María de Maeztu realizada por el alumnado de cuarto, quinto, sexto de primaria y 1º de ESO.

    

 

       

  

María de Maeztu y Whitney

Con motivo del Día internacional de la Mujer el 8 de marzo en el IV Encuentro Intercentros del Ayuntamiento de Vícar el alumnado del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente presentará a María de Maeztu en la exposición "MUJERES CON LUZ PROPIA"

CONOCEMOS A...

 

María de Maeztu nace en Vitoria en 1881. Hija de Manuel Maeztu de origen navarro y Juana Whitney de Inglaterra. Tiene tres hermanos, Ramiro de Maeztu, Miguel y Gustavo y una hermana, Ángela. Allí María es donde tiene su primera formación académica.

Cuando fallece su padre, la familia se traslada a Bilbao y la madre tiene que afrontar todos los gastos económicos y sacar adelante a sus hijos/as. Juana Whitney era una mujer muy culta, allí funda una Academia y es donde María de Maeztu finaliza sus estudios de Magisterio.

Es en 1902  cuando María ejerce como maestra desarrollando una metodología y pedagogía diferente. Viaja a otros países donde es conocida internacionalmente.

¿POR QUÉ NO SE HA DESTACADO COMO SE MERECE A MARÍA DE MAEZTU?

Porque era mujer, y en España tradicionalmente las mujeres han sido ignoradas, ninguneadas y María de Maeztu también lo fue, no en su círculo pequeño de amistades, porque en su momento fue pionera, una pedagoga respetada.     

Lo que ocurre es que no trasciende a la historia porque la historia la escriben los hombres y al final no escriben nada de la Residencia de Señoritas de donde salen la mayoría de las mujeres importantes de aquella época como Victoria Kent, Maruja Mallo o Clara Campoamor entre muchas otras. 

                                               

RESIDENCIA DE SEÑORITAS EN MADRID

María de Maeztu es la que abre las puertas de la Universidad a las mujeres con la creación de esta Residencia que imita a la "Residencia de Estudiantes" (donde solo estudiaban los hombres)

Un lugar donde las mujeres españolas podían formarse académicamente desde los 17 años, estas participaban en reuniones, conferencias y tertulias que se daban entre intelectuales, realizaban intercambios culturales. Se formaban en distintos campos para poder acceder a la Universidad.